英語が楽しく学べるSimplで苦手文法を戻す6手

03学習記録の苦手項目から、戻るレッスンを決めます

学習記録で苦手項目を見たら、私は新しいレッスンを始める前に、該当する以前のレッスンへ戻ります。毎回最初から解き直すのではなく、弱い項目を入口にするほうが、短い空き時間でも手を付けやすいからです。

判断に迷うときは、同じ意味の文で繰り返し止まるかを見ます。単語だけが分からないなら語彙の練習へ、単語は分かるのに文の形で迷うなら文法の解説へ。戻り先を分けると、復習が漠然としません。

オンライン講座の英語字幕など、文の意味を急いで取りたい場面を思い浮かべると、弱点の優先順位も決めやすくなります。ただし記録を見て終わりにはしません。次のチェックポイントで理解を確かめます。

04チェックポイントは、先へ進む合図より見直し地点にします

定期的なチェックポイントに来たら、私は結果を新しいレッスンへ進む合図としてだけ扱いません。迷った問題の文法を思い出し、解説と復習機能のどちらへ戻るかを決める地点にします。

答えの意味を取り違えたなら、イラスト付きの単語学習で語彙を確認します。単語は分かったのに文全体を読み違えたなら、視覚的な文法解説を見直します。間違いを一括りにしないのが、遠回りを減らすコツです。

星を集めてレッスンを開く楽しさはありますが、先へ進めることと苦手が消えることは別です。私なら、チェックポイントで見えた弱点を一つ選び、次に耳でも確認します。

05聞き取れない文は、翻訳の前に会話をもう一度聴きます

リスニングで二人の会話を聴くとき、私は聞き取れなかったフレーズの翻訳をすぐ読む前に、発音をもう一度聴きます。知っている単語でも、続けて話されると文の切れ目を見失うことがあるためです。

それでも分からなければ翻訳で意味を確かめ、ネイティブの発音に合わせて短い部分を声に出します。文法の問題では正解できたのに耳では追えない場合、解説を読み直すだけでは見つけにくい弱点です。

ウェブ会議で短い返答を聞き取る場面を想定するなら、全語を覚えようとせず、まず動詞とその後の語を追います。音で確認したフレーズを、最後は物語の中で見つけ直します。

06探偵物語では、覚えた語を文の中で探します

「探偵物語」を読むとき、私は新しい単語を次々拾うより、直前に復習した文法や語が出てくる箇所を探します。やさしい英語の物語なら、練習問題で見た形を会話や文章の流れに結び付けやすいからです。

読んで意味が取れた文も、発音を聴くと区切り方の思い違いに気付くことがあります。逆に音は追えても意味が曖昧なら、イラスト付きの単語学習やそのレッスンの解説へ戻ります。物語を復習の終点にしない使い方です。

私は一度に広く進めるより、解説、別形式の課題、音声、物語で同じ弱点に触れる順番を選びます。新しいレッスンを開く前に、今迷っている文が読めるか。その判断から次の学習を始めます。